青松侯寶垣小學
09-10 年度下學期家長日
日期：二零一零年六月三十日 （星期三）
1. 校長講話
你無法保護你的子女 ?
我介紹手上兩本書，《哈佛女孩劉亦婷》，作者是一孩政策下典型「望女成鳳」的一位好媽媽，她根據《哈佛天才》作者卡爾．威特育兒理論，由懷孕開始，於不同階段，以不同刺激、營養，有系統，有計畫地將女兒培養成材－進入美國高等學府，全國轟動。
整個栽培過程我印象淡薄，印象深刻的是母性的流露－書中母親不只一次慚疚自已對女兒的不人道。
另外，我感興趣的是亦婷1996 年入學，學成後的成就如何？（入讀哈佛，是開始？是終結？）最後歸屬何處？（去國？歸還？）
卡爾．威特育兒理論，影響深遠，令我們有一種自信：「細路仔唔識嘢，揀親都冇好嘢，我地替佢地揀包冇錯。」因此，從飲食、嗜好、身形體重、課餘學習、電視節目以至結交朋友都由我們出主意，而且，還經常與其他家長舉行小組會議檢討我們有否疏忽職守？
我們以為自己做過孩子，就一定知道孩子需要甚麼。我們似乎忽略一個事實，就是我們永遠比社會落後，永遠追不上時勢，我們揀的未必是最好，也未必適合我們的孩子。
故事（一）真正的喜歡
我們有一種自覺：保護孩子，是家長的天職，我們必須盡力保護我們的孩子，免受外來不良影響。
故事（二）鞋帶綁錯了
在呵護下長大的孩子，都有共同表徵：不懂選擇、依賴、無識見、缺乏眼光、盲從、自我中心、社交能力弱、容易發脾氣、經常投訴別人，或者表面服從，內心反抗；嚴重的，會因長期抑壓導致抑鬱。
事實，我們是無法完全保護子女，無法使他們不受引誘，除非教他們如何面對誘惑。
今天，我們身處一個鼓勵消費的社會，所有商品都經過巧妙包裝向不同年齡人士散發消費訊息，誘發購買意慾，孩子要面對越來越大的物質或非物質的誘惑。浩瀚的資訊網絡，充斥著真真假假的訊息，孩子如何分辨？
沒有引誘就沒有選擇，教導孩子選擇容易抑或設法不讓孩子接受誘惑容易？相信聰明的你們，一定比我清楚。
今年，我擬了一句勉詞給本屆畢業生：「 知識價值有本末二端，本者，求真，求美，末者，求實利；烏托邦者，具人文素質之國度也 」 。教育本質是教導學生明辨是非，最好是能擇善固執。
思考題：小女孩獨駕帆船環繞地球，為何只會發生在外國人家庭？反映了這些國家民族甚麼特質？
2. 學校報告
本學年關注項目現貌
2.1 小班教學情況
今年有五班一年級，平均每班約24 人，每4 人一組，共有六組。在每一個小組內，每一位學生都有其職務身份，如組長負責匯報、副組長負責控制秩序、文書負責記錄及資源負責領取物資。老師會透過表揚整個小組，正面強化學生良好課堂學習行為。學校現採用異質分組、合作學習模式的小班教學，培養學生責任感。學生與學生之間產生互動，互相合作，完成任務，這不單提升學生的知識和思維能力，也發展學生的社交和溝通能力；學生更學會搜集資料、分析及啟發創意，令學習變得有意義和多元化。此外，在小班的環境下，同學間變得更熟絡，更容易建立歸屬感。而歸屬感是學生建立自尊，獲得認同的重要因素。教學上，老師採用了上一學年專為小班教學而設計的學習資源，經觀課後，發現效果良好；而今年亦共有15 位專責老師為來年小二設計小班教學的學習資源。
2.2 照顧個別差異
拔尖方面：本年，學校根據已建立的資優人才庫編排了一系列的資優課程，讓本校的資優生( 資優人數超過100 人) 獲得更適切的培訓。除原有的英文卓越班，奧數訓練及體育訓練等等外，還包括有： 中文科的朗誦和辯論訓練，常識科的通識訓練，資訊科技的校園記者和網誌學數學，以及視藝科的小畢卡索、小莫內、小拉斐爾及 Andy Warhol 班等。 此外，學校更在各科組內以全班式滲入資優元素，使每個學生都有機會接受資優的培訓，例如： 中文科的小組交談和看圖說故事，英文的 Process writing 和Blog writing ，數學科的棒形圖和摺紙圖樣製作，以及常識科的3C 。
補底方面：本年成立了「支援學生學習組」，以學校層面策劃及檢視全校支援學生學習工作，而各科亦已訂下了不同的支援學生學習方案以協助有特殊需要的學生。本年亦分別在四年級及五年級加開了英文科及數學科的奮進班，增加對有特殊學習需要學生的照顧，效果理想，故來年會增撥資源擴展至六年級及多開兩班奮進班。此外，學校亦打算利用暑假期間協助程度較低的學生，重溫及鞏固上學年的知識，為來年的學習打好基礎。
2.3 提升學生自覺學習能力
本年，所有學生都增設了一本「我的自學記錄冊」，讓中、英、數科任 老師給予學生一日一挑戰。目的是希望學生回家後自動自覺地重溫所學，那麼到了明天便可接受老師的考核挑戰。此外，在各科高年級教師的共同努力出題下，已成功將自學角推展至六年級，讓全校學生都享有拿着自己的自學冊到自學角做練習的機會。還有，各科亦在網上設置了不少的自學資源，讓學生在學校以外的地方亦能進行學習。另外，中文週舉行的語文攤位遊戲活動、數學科推出的數學挑戰站、各科的 展板、常識科展出的時事新聞及時事。 評論等等都很受學生的歡迎，他們經常都圍在一起討論展板上的資料。本 年是第二年與香港中文大學合作進行「運用元認知策略促進自主學習」計劃，目的是為了讓學生更能掌握自覺學習的竅門，相關的教師培訓工作已經完成，希望未來學生有更大的收穫。從學校課程多方面推行的自覺學習元素中發現，學生學習的主動性是增多了，無論是中文科、英文科、圖書科與及網上的閱讀，學生都能表現出不錯的閱讀量，全校學生的平均閱讀量超出100( 本/ 次) ，以上所各項皆顯示出學生的自覺學習能力正不斷地提升。
3. 其他科組報告
3.1 中文科
3.1.1 新考核形式
3.1.2 教育局人員到校支援普教中
3.2 英文科
3.2.1 加強英語水平50 萬元撥款
小一至小三學生參加教育局英國文學閱讀計劃後，學生的英文閱讀興趣和能力大大提升。有見及此，本校英文科為提升小四至小六年級學生的英文閱讀能力，英文科向教育局申請「提升英語水平計劃」，並已成功獲得教育局撥款支持，期望透過此計劃，進一步豐富及提升學生的學習效能。
3.2.2 一年級英文學閱讀及寫作計劃（PLPR/W ）
一至四年級「英文文學閱讀計劃」（PLPR ） ，發展至今已是第六年，學生均享受閱讀課，而且英文閱讀能力更大大提高。本學年一年級參加「英文文學閱讀及寫作計劃」（PLPR/W ），此計劃除提升學生閱讀能力外，更發展學生寫作能力和興趣。計劃推行一年，有效提升學生的寫作能力，因此，下學年將推展至二年級。
3.2.3 校際朗誦節成績
訓練學生參與校際朗誦節比賽，本年英文科英詩集誦表現成績彪炳，高年級女子組集誦隊獲得葵青區冠軍，表現令人讚賞，我們會繼續努力，期望學生有更出色的表現。
3.3 資訊科技教學組
3.3.1 本年度繼續成為教育局資訊科技教育卓越中心
多年獲教育局邀請成為資訊科技教育卓越中心，來年將繼續支援工作。
3.3.2 即將分階段推展智能卡
本校已安裝智能卡系統，教職員考勤系統已經開始使用，學生將分階段使用智能卡作點名用途。
3.3.3 來年申請教育局「電子學習計劃」撥款
來年將聯同道教青松( 山景) 小學及道教青松( 湖景) 小學申請教育局電子學習的撥款計劃。
3.4 德育及公民教育組
我們十分重視品德教育，每年都以不同主題編定德育校本課程及自我挑戰 獎勵 計劃，培養良好的價值觀和態度；本年「 關愛扶眾、勤奮自强 」自我挑戰獎勵活動已成功完成，本校達標成為「愛心之光小天使」的學生眾多，令人欣悅。
再者，本校 參加由香港基督教服務處主辦、香港輔導教師協會及香港特別行政區政府教育局合作的「2009 年度關愛校園獎勵計劃」，獲選為「關愛校園」。 此計劃 目的在 公開表揚積極推廣及實踐關愛文化及表現突出的學校，藉以促進學校間的交流，共同推廣關愛、正義、平等文化。獲此殊榮，是本校莫大的鼓勵！
3.5 輔導組
3.5.1 學生輔導主任：梁姑娘
3.5.2 成長的天空計劃：
~ 小四至小六3 年成長的天空計劃
~協助學生學習在逆境中積極面對及解決困難，以強化學生的抗逆能力。
3.5.3 校本/ 區本課後支援計劃：
~ 課後功課輔導小組協助學生完成每日的功課及改正，提升學生的學業成績。
~課後户外活動，使學生擴闊視野、增廣見聞。
3.5.4 學習支援計劃：~ 支援有特殊需要的學生
~協助學生解決學業上的困難，提升學生在社交能力，人際關係及紀律方面的表現。
3.5.5 言語治療：定期到校 為有需要學生提供 言語治療輔導
3.5.6 邀請外界，舉辦各類型家長講座。
4. 校外比賽成績
1. 參加《華夏盃》全國中小學數學奧林匹克邀請賽2010 （香港賽區），本校共獲16 項一等獎、17 項二等獎，以及13 項三等獎。
2. 《華夏盃》全國中小學數學奧林匹克決賽2010 ，本校1E 陳映如獲得一等獎。
3. 2010 香港小學數學精英選拔賽，本校獲一等獎2 項、二等獎5 項、三等獎3 項。當中6A
4. 參加「第61 屆香港學校朗誦節比賽」成績，本校一、二年級男子中文集誦及四至六年級女子英文集誦共獲兩項冠軍，三、四年級男女子中文集誦獲亞軍。獨誦方面，本校全共獲得兩項冠軍、四項亞軍，以及二十九項優良成績。
5. 參加2009 學校戲劇節比賽，本校戲劇組獲得「評判推介演出獎」、 傑出舞台效果獎、傑出合作獎 ，以及5A 傑出女演員獎 。
5. 來年宣傳活動
本校將會於9 月11 日( 星期六) 舉辦「健康校園、健康生活」親子嘉年華暨賣物會。
7. 典禮及晚會
七月二日 畢業禮邀請得全國政協銀紫荊星章鄧兆棠太平紳士主禮 ，當晚會如去年舉辦「才藝晚會」，讓學生將藝術才藝向家長展示。
8. 家長教師會新一屆主席為楊吳端女士
9. 校外資源
• 申請得兩項教育局校本支援服務：
• 申請得教育局「赤子情 2009 資助本校「西安古與今考察之旅」費用$34,200
• 申請得青松觀資助本校「西安古與今考察之旅」費用$84,000
• 參與香港中文大學「運用元認知策略促進自主學習」的學校發展計劃
• 資優組：教育局資優組支援數學科全班式資優課程，
• PLPR( 英文文學閱讀計劃) 及PLPR/W( 英文文學閱讀及寫作計劃) ：由教育統籌局提供課程、資源( 包括老師培訓、書籍和教學顧問)
• 朗文香港教育網站：提供教學資源、網上學習(Longman express website)
• ELTA( 外籍英語教師) 為P.4-6 學生進行英語課程
• 資訊科技教育卓越中心，資源教師一名
• 康樂及文化事務署 ─ 「學校文化日計劃」
• 康樂及文化事務署 ─ 「藝術培訓計劃《鏡子》」
• 機電工程處 ─ 「春天實驗劇團 ─《機電特工隊》」
• 賽馬會演藝推廣計劃 2009/10 ─「掌聲背後」
• 成長的天空計劃
• 加強言語治療津貼
• 校本課後學習及支援計劃
• 新來港兒童而提供的校本支援計劃
• 「新資助模式」下「小學學習支援津貼」
• 聖雅各福群會合作計劃
10. 環保工程
本校計畫向優質教育基金與環保及自然保育基金申請校園綠化工程。項目包括更換校舍照明系統為T5 節能型號光管，裝置及使用環保再生能源，綠化校園，有機耕作園地，推展環保教育課程等。
